写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导）

　　1、 出示要写的字"王、边、进"，指导认读。

　　2、 观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。

　　3、 重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空）

　　4、 指导学生描红，提示学生注意笔顺。

　　5、 展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。

　　（融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。）

　　第二课时

　　对话平台

　　导入（复现字词，加强巩固。）

　　上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗？

　　1、 开火车读生字新词。

　　2、 小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。

　　（以生动的形式，激发学生学习热情，培养学生主体意识。）

　　读文（多种形式练读，体会王二小的机智勇敢）

　　1、 指名读第一段。（用一边……一边……练习说话）

　　2、 自由练读第二段。想象：敌人会怎么"叫"他带路？（引导想像当时的情景）

　　3、 男女生比赛读第三自然段。理解"顺从"，表演：王二小是怎样"顺从"的？为什么要"装"?

　　4、 同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。（边想象边读）

　　（启发学生多形式的读文，增强学生感悟，发展学生语文思维。）

　　感悟（创造性复述课文，感悟英雄的品格）

　　假如你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗？

　　（进行角色换位，训练学生语言。）

　　讨论（升华情感，激发对小英雄的崇敬之情）

　　为什么说王二小是英雄呢？

　　（通过讨论，对学生进行正确价值观的引导，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感体验。）