教学目标

　　1、 学会本课8个生字，能辨别四组易混淆的字。

　　2、 正确、流利地朗读课文。

　　3、 理解课文内容，知道中国人虽有百家姓，却都是一家人。

　　教学重点和难点

　　重点：指导学生学习生字，朗读课文。

　　难点：能辨别四组易混淆的字。

　　课前准备

　　1、 生字生词卡片。

　　2、 教学挂图或投影片。

　　3、 朗读课文的录音带。

　　教学时间：　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、 提示课题，启发思考

　　1、 板书课题：11 你姓什么？

　　课题中一个字没学过，谁会读？（指名读）请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。

　　2、 读到课题，你们想知道些什么？（启发学生学会提问。）

　　二、 范读课文（或放课文朗读的录音）

　　注意读出疑问句的语气。

　　三、初读课文，自学生字词

　　1．借助汉语拼音轻声读课文，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。

　　2．读课后生字表中的本课生字，在课文中把这些字画出来，再连成句读一读。（教师巡视、辅导，了解自学情况。）

　　四、 检查自学情况

　　1． 出示带有拼音的生字卡片，用指名认读、齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。

　　2． 指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。

　　五、 识字写字教学

　　1． 认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）

　　2． 指导学生记住字形。（突出重、难点）

　　要能够区别李和季、张和章、胡和吴、王和黄这四组字。

　　3． 指导写字。

　　姓：左边是女字旁。

　　弓：先横折，再一横，最后是竖折钩。

　　王：先写两横，再写一竖，最后封底。

　　4． 课堂作业。（完成课后练习第1、2题。）

　　第二课时

　　一、检查复习

　　1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）。

　　2、 指名有感情地朗读课文。

　　二、对话训练，用“你姓什么，叫什么名字？”提问。同桌之间互相提问。

　　三、 理解句子

　　谈谈自己对最后一句话“中国人，百家姓。百家姓，一家人。”的理解。

　　教导学生热爱祖国，热爱人民。

　　四、 指导朗读、背诵

　　1、 指导读法

　　读出疑问句和肯定句的语气点。

　　2、 听朗读录音，再跟着一起读。

　　3、 指导背诵。

　　理一理整篇文章的顺序。前四句是对话。后四句是区分四组易混淆的字。最后两句是总结。

　　采用师与生、组与组对读的办法激发兴趣，帮助记忆。如：师读每行前半句，生接后半句。

　　五、 巩固练习

　　1、 完成课后练习3。

　　2、 找一找同学中有没有姓这些姓的。

　　附录原文：

　　你姓什么？

　　你姓什么？我姓李。　　什么李？ 木子李。

　　他姓什么？他姓张。　　什么张？ 弓长张。

　　木子李， 禾子季。　　弓长张， 立早章。

　　古月胡， 口天吴。　　三横王， 草头黄。

　　中国人， 百家姓。　　百家姓， 一家人。