第二课时

　　一、导入：太阳是我们人类的朋友，它为了给我们带来光明和温暖，每天早早起床，勤奋地工作着。让我们感情地朗读课文。

　　二、诵读，评价

　　1、选句朗读。把你最喜欢的句子读给大家听，还可以请你的小伙伴给你评一评。

　　2、教师要指导学生读好几行诗中“跳”“冒”“叫”“唱”等词语的感情，让学生做做动作来体会诗中用词的准确，体会日出的美丽景色。

　　3、读全文，配上优美的音乐，学生自由做动作，有感情地朗读全诗。

　　（语文教学以朗读训练为经，语言训练为纬。教学中应让学生在读中理解课文，读中体味语言美。教师要努力为学生创设情境，让学生身临其境，感受日出的奇妙，读出对太阳的赞美。）

　　三、写字

　　指导学生写剩余的几个生字。教师指导写“出”字要强调笔顺，第三笔是“长竖”，不是两个“山”字撂在一起的。

　　第三课时

　　一、有感情地朗读课文。

　　二、背诵

　　1、选句背诵，把你最喜欢的诗句背给大家听。

　　2、全文背诵。教师小结：同学们背得真错，老师也感到太阳从各个地方升起来。

　　三、交流

　　1、你知道太阳还会从哪里出来吗？你喜欢太阳吗？为什么？

　　2、把你课前查找的资料和伙伴们交流。

　　3、老师也搜集到了一些有关太阳的资料，我们共同分享吧！（见《补充材料》及后羿射日的故事）

　　（教师应鼓励学生不按查找的资料去读，而变成自己的语言去表述，这样学生才会有收集和处理信息的能力。）

　　四、练习

　　1、种太阳。（扩词练习）

　　水（）（）鸟（）（）

　　2、读一读。（见语文天地中“读一读”中的内容。）

　　3、画一个最美的太阳，送给你喜欢的人。

　　教学反馈：