教学目标：学习写字。

　　教具准备：小黑板。

　　教学过程：

　　一．复习导入。

　　1．分角色读课文。

　　2．指名读词语。

　　二．学习写字。

　　1．出示要写的字：作业昨桌画玉兰让

　　2．齐读生字。

　　3．学生分析结构、笔顺。

　　4．示范写“昨、作”。学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个字都是左边偏旁占格少，右边占格多。再描红。

　　5．“画”学生观察“田”字在田字格的什么位置，并说怎样才好看？然后描红。

　　6．学生在田字格里练写。

　　7．评比。

　　三．课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。

　　板书设计：特别的作业

　　作业昨桌画玉兰让

　　教学回顾：

　　第三课时珍贵的纪念

　　教学目的：1。熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。

　　2．识字15个。

　　教学重点：理解课文，识字。

　　教学难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？

　　教具准备：课件、挂图。

　　教学过程：

　　一．导入新课。

　　小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。

　　二．初读课文，学习生字。

　　1．听录音，听清生字的读音。

　　2．自读课文，圈出生字、生词。

　　3．自学生字：互教互学。

　　4．指名读生字词。

　　5．对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。

　　6．标出自然段落。

　　四．再课文，理解课文内容。

　　1．指名读第一、而自然段。

　　2．讨论（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？

　　（2）刺猬为什么不动。

　　3．汇报、总结。

　　4．学习三、四自然段。

　　5．指名读课文。

　　6．讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？

　　7．讨论汇报。

　　8．师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。

　　9．学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。

　　四．课堂总结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？

　　板书设计：珍贵的纪念

　　小熊

　　小猴子刻名字

　　......

　　小刺猬种花

　　珍贵纪念亭留刻名

　　台阶刺猬站旁甜

　　教学回顾：