学习目标：

　　1、阅读《我愿变只小鸽子》认识六个生字宝宝

　　2、学习韵母ｉ和声母y及音节yi。掌握其字形，读音及写法。会读带四声的i和yi。

　　3、认识整体认读音节、认识整体认读音节yi，了解音节与字母的读音的联系。

　　4、继续练习四声的读法

　　教学准备：i及带声调的ｉ的卡片，yi的四声调卡片，生字卡片，词语卡片。

　　教学时间：1课时

　　教学过程

　　一、认字

　　1、放歌曲导入

　　2、出示儿歌《我愿变只小鸽子》。

　　（1）让学生利用已有的识字基础自己试读

　　（2）如果学生不能读，则让学生把自己认识的字画出来，给同学们读。

　　（3）师领读

　　（4）找会的同学再领读

　　（5）齐读，并背诵下来

　　3、在读儿歌的基础上，认识生字宝宝

　　（1）在儿歌中认字（把生字从儿歌中画出来）

　　（2）读生字卡片

　　（3）生字宝宝找家

　　二、学习韵母i

　　1、师把“旗、丽、地、你”四个字的音节写上，i用红笔。

　　2、让学生反复慢读这四个字，体会i的读音。

　　3、师示范发音

　　4、学生模仿发音，齐读，指名读

　　三、学习声母y和音节yi

　　1、出示带有音节yi的图片（一只鸡，一口猪等数量为“一”的事物，让学生说说是几个体会yi的读音。师指出yi是整体认读音节）。

　　2、在读熟yi的读音后，认识声母y

　　（1）y是声母，要读得轻而短

　　（2）在y这个音节里，y是声母叫大y，i是韵母，叫小i，yi是音节。由大y和小i组成。

　　（3）yi这个音节要整体记忆，看到它就要读yi，不要拼读。

　　3、记忆字形

　　看着音节，和同桌说说怎么记住整体认读音节yi（大y带着小i来，就是音节yi）。

　　4、学习i和yi的四声

　　（1）师领读

　　（2）齐读

　　（3）指名读

　　（4）读词练习：yī一年级医生衣服

　　yí移动阿姨怀疑

　　yǐ蚂蚁已经椅子

　　yì意见容易回忆

　　（5）师提醒学生yi标调时不写点，直接标上调

　　5、指导书写

　　（1）先找准i和yi的家

　　（2）师示范写，学生跟着书空

　　（3）学生练习，师多示范，个别指导。