第三课时

　　教学内容：1、读读背背。

　　2、学写铅笔字。

　　一、教学第三题

　　1、审题

　　（1）指名借助拼音读题目。

　　（2）让学生说说题目有什么要求。

　　（3）师：这次读读背背学习分两个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读。

　　2、指导。

　　（1）学习成语歌。

　　看图：图上的小朋友在干什么？

　　师：这个小朋友从小就学写毛笔字，你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了，他可是从练习写基本笔画开始的呀！

　　（2）出示：循序渐进由浅入深

　　借助拼音自由读，要求读正确。

　　检查读正确情况。

　　（3）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。

　　学生说说自己的理解。教师补充。

　　（4）指导朗读，读出韵味。

　　师：你怎么看出他很认真？

　　师：这个小朋友他今天练习一个类型的字，明天再练习一个类型的字，还不忘记复习前几天写过的字。

　　3、出示：日积月累温故知新

　　（1）借助拼音自由读，要求读正确。

　　（2）检查读正确情况。

　　（3）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。

　　学生说说自己的理解，教师补充。

　　（4）指导朗读，读出韵味。

　　练习：学生练读，同桌练习背诵。

　　（5）检查背诵情况。

　　4、学习儿歌。

　　（1）看图，说说图上画了什么。

　　（2）生借助拼音试着大声朗读，要求读准字音。

　　指名朗读，教师范读。

　　学生自由朗读，回答教师问题：

　　“花儿”指什么？

　　“风雨”指什么？

　　（3）同学们遇到困难应该怎么做？应带着什么样的心情读呢？

　　（4）师：同学们现在我们就好象小一个下雨的早晨，打着小伞去上学，谁来读一读？

　　（5）练习朗读、背诵。

　　（6）检查朗读、背诵。

　　二、教学第四题

　　1、审题。

　　（1）指名借助拼音读题目。

　　（2）让学生说说题目有什么要求。

　　2、指导。

　　（1）复习以前学过的书写规则从上到下，从左到右。

　　（2）今天，我们学写“同、问、网”3个字，看看这些有三框儿的且框口朝下的字应按什么顺序书写。

　　（3）出示：同

　　3、练习。

　　（1）练习描写“同”3个，仿影1个。

　　（2）教师巡视指导。

　　4、小结。

　　（1）表扬写得好的同学，指出问题。

　　（2）进行纠正性练习。

　　其余两个字教学方法相同。

　　2003年4月24日第十周星期四第二节

　　第四课时

　　教学内容：口语交际。

　　一、审题

　　1、指名借助拼音读题目。

　　2、让学生说说题目有什么要求。

　　二、指导

　　1、出示图一：图上的王洪是怎样看书的？

　　3、出示图三：图上的张海是怎样看书的？

　　4、出示图四：图上的韩小是怎样看书的？

　　5、分成四人小组讨论：谁的姿势正确呢？

　　汇报讨论结果。

　　三、拓展训练

　　1、请三人按图意表演，其余的小朋友如果你看到了这种情况，你会怎样劝说他呢？

　　2、组织学生发言。

　　3、小结：在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保护好自己的眼睛

　　4、讨论：生活中还有哪些不好的读书姿势呢？组织学生发言。

　　四、练笔

　　你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢？用一句话写下来。

　　教后记：

　　1、能按笔顺书写本单元所学汉字，书写较美观。

　　2、能够熟记成语与儿歌。

　　3、嫩够按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。书写美观。

　　4、通过口语交际训练，使学生明白了良好的读书习惯。但较难付之于行动。