学习目标：

　　1、会认9个生字，会写12个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。

　　3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

　　教学重点：识字；感受日月潭的秀丽

　　教学准备：课件

　　课时安排：两课时

　　教学时间：3月15日

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导课：

　　背诵上学期的新<<三字经>>：我神州，称华夏，山川美，可入画......台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家......一提起台湾风景，人们就会想起日月潭。今天我们就来学习《日月潭》

　　二、初读感知

　　1、学生自读课文，自主学习生字词。（要求读准字音，读通课文）

　　2、对照图画读文，感知字义和词义。

　　3、多种形式读生字词语：群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、一片朦胧、清晰、建筑、仙境（轮读、抢读、赛读）

　　4、分组朗读，整体感知：你觉得日月潭哪些地方美呢？

　　三、再读质疑

　　1、学生默读，提出问题。如：日月潭周围都有些什么名胜古迹？

　　2、全班交流，合作释疑

　　四、精读感悟

　　1、以情激情。播放课件录象，教师配乐朗读

　　2、自读感悟：日月潭的名字怎么来的？读读有关段落，边读边想象，并在画一画形状后朗读，突出形状特点。

　　3、你最喜欢日月潭什么时候的景色？读读有关段落

　　第二课时

　　一、朗读课文

　　二、日月潭为什么另我们神往？你知道吗？品味感悟出：

　　1、是因为在台湾宝岛。（爱国思想渗透）

　　2、因为它坐落的位置。“它那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”

　　3、更吸引人的是碧水。

　　三、整体感悟日月潭的秀丽风光。

　　1、默读找出整体写日月潭的秀丽风光的3、4自然段。

　　2、默读思考：从哪方面写日月潭的美？不同时间（清晨与中午）

　　不同天气（阳光高照--艳丽、雨后细雨--朦胧）

　　四、变换自然段朗读。

　　最后一自然段提成第一段，以总起开头朗读全文。感悟日月潭的美丽。

　　五、写字指导

　　1、按结构指导

　　2、比较建之底与走之底书写“建”

　　六、作业

　　1、积累词语

　　2、摘抄佳句

　　小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

　　要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。