第二课时

　　一、复习字词，导入新课

　　1．导言：今天老师要给大家介绍一位朋友：聪明猴。让我们跟它打个招呼吧！你好--

　　2．多媒体课件出示聪明猴的话：

　　人们都叫我聪明猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特别牢，今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明，学过的东西是不是都记住了。

　　3．导学：现在我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有忘记。

　　(1)拼一拼，写一写。

　　wěi  　bɑ　　　　bǐ　 yi　　  bǐ

　　尾 (　　)　　　(　　)(　　)(　　)

　　yì　 bǎ sǎn　　　chánɡ duǎn

　　(　　)(　　)伞　 　　(　　) 短

　　(2)导学：到底有哪些动物参加了比赛呢？(指名回答，教师在黑板上贴上对应的图片。)

　　①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。

　　②指导学生用一句话来表达：

　　课件显示句式：参加比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。

　　设计意图：用聪明猴的话，引导学生主动回顾上节课学过的字词。在复习巩固生字的同时，练习有序地表达，并在激励中调动学生积极主动地继续学文。

　　二、细读对话，理解内容

　　1．导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。

　　2．认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。

　　3．认识问号，学会读问句。

　　(1)请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要注意听，注意看，注意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。

　　(2)指导学生先在自己的小组内说一说自己的发现。

　　(3)组织学生汇报，教师相机指导：

　　预设：

　　生：第1小节和第3小节的标点符号都有像耳朵一样的符号"？"。

　　[师相机引导学生认识问号(？)]这个符号叫问号，这样的句子叫问句，要把句子最后的部分读得往上扬。听老师读一读。(师范读，生跟读。)

　　导问：(课件显示六句问话)这六句分别问了什么？指导学生读出语气。

　　引导学生发现这篇课文第1小节有三个问句，第2小节分别回答了这三个问句。第3、4小节也都是这样。

　　4．学习答句，理解内容。

　　(1)导问：你们能把刚才的问题回答出来吗？(根据学生的回答，屏幕显示相对应的句子，出示板书。)

　　(2)课件显示有关图片，帮助学生理解。