（五）呼应开头、用新知解疑

　　师：学了这个知识，你知道在一开始的摸球比赛中，为什么女生队总能摸到白球吗？

　　生：因为女生的白球多，所以摸到白球的可能性大。

　　师：我们来看看是不是这样。（倒出来：同学们说得没错，果然是这样！）

　　那么男生队为什么只能偶尔摸到白球呢？

　　生：因为男生的白球少，所以摸到白球的可能性小。（倒出来）

　　师：如果让男生队赢，比赛的规则该怎么定？（摸到黄球的次数多为胜）。

　　三、全课总结

　　今天，我们在摸球活动中学习了“统计和可能性”（揭题）。现在请大家闭上眼睛，回顾一下今天学习的内容。

　　学了这一课，你有什么收获？学会了什么？

　　我们不但学会了用条形图来统计数量的多少，还利用条形图发现了可能性的大小与数量之间有着密切的关系。

　　在生活中，有很多事件的发生都有它的可能性，我们可以根据一些条件，来预测可能性的大小。关键是要靠我们用明亮的双眼去寻找、去发现，用你智慧的大脑去分析、去判断。

　　四、综合应用可能性大小的知识

　　1、下棋的规则

　　（出示一个色子）老师这里有一个小方块，上面还写着数字。我们把它叫做色子。你们见过色子吗？色子有几个面？（6个面）我这个色子比较特别，其中四个面上写“1”，一个面上写“2”，一个面上写“3”。

　　课间休息时，老师看到有三个小朋友在下跳棋，他们正是用这个色子来决定谁先走棋。其中一个小朋友抢先说：“抛到1朝上我走，抛到2你走，抛到3他走”。

　　师：如果是你，你愿意按这个规则与他下棋吗？为什么？

　　生1：不愿意。因为1有四个面，抛到的可能性大，不公平。

　　师：如果你来下棋，同样用抛骰子的方法，你能设计一个公平的规则吗？

　　（学生自由发言）

　　师：这些规则你们愿意接受吗？为什么？

　　生：因为它们的可能性相等。

　　2、转盘游戏

　　如果我们注意观察，我们会发现生活中还有很多的事情都跟可能性相关，比如，我们去逛商场，经常看到一些有奖促销的活动，你见到过什么样的摸奖活动？

　　学生描述。

　　师：有一家商店的儿童用品专柜准备用转盘搞一场有奖促销活动。

　　凡是消费满500元就可以参加转盘摸奖一次

　　兑奖规则

　　红色格

　　一辆遥控赛车

　　黄色格

　　一个玩具小熊

　　蓝色格

　　一枝精美铅笔

　　灰色格

　　谢谢光临

　　师：请大家认真观察转盘，当转盘停下后，指针很可能指向哪种颜色？

　　想不想玩？（让5名学生一上来玩转盘）看看指针停下后，你能中什么奖？

　　师：看来，在转盘中，由于各种颜色所占的格子大小不同，中奖的可能性大小也不同。格子大的，转到的可能性就大，格子小的，转到的可能性就小。

　　师：你们想不想也来设计一个更漂亮的转盘？你打算怎样来分配这四种颜色的大小？

　　……

　　师：小朋友们想的都挺有道理，教师给每个同学都准备了一个小转盘，下面就请大家拿起手中的彩色笔设计一个更美丽的转盘。

　　（学生课上活动或课后完成）完成后，可以让其他小朋友玩一玩，看看结果是不是和你设想的差不多。