部编版二年级上册《植物妈妈有办法》语文教案

　　植物妈妈有办法

　　教学目标：

　　1、会认14个生字，会写10个字、掌握2个多音字、

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、

　　3、在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望、

　　教学重点：

　　1、会认14个生字，会写10个字、掌握2个多音字、

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、

　　教学难点：

　　在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望、

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课：

　　播放音乐：儿歌《蒲公英》、同学们，听了一首好听的儿歌，你知道了什么？千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活、植物王国的奇事，也十分有趣、那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案、（板书课题：植物妈妈有办法）

　　二、初读课文，学习生字：

　　1、出示自读要求、

　　（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子、

　　（2）画出生字、词语，多读几遍、

　　2、小组学习、

　　（1）组长检查生字读音、

　　（2）交流识字方法、使用添加偏旁法、归类法、加减法等记住词语、

　　（3）接读课文、

　　3、检查小组学习情况、

　　课件出示生字、词语、

　　①指名开火车朗读，师生正音、

　　②齐读、

　　③去掉拼音朗读、

　　4、听读课文，提醒学生认真听，注意生字的读音、

　　小组相互正音后，适时讲解多音字“为”和“得”的用法、

　　三、情景朗读：

　　1、朗读课文、

　　①听读课文，提醒学生认真听，注意生字的读音、

　　②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅、

　　2、初步感知课文大意、说说读了课文之后，知道了什么、（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事、）

　　3、课文共有（   ）个小节、写的是（   ）（   ）（   ）3种有办法的植物妈妈，告诉我们：只要（   ）还会发现许许多多的知识、

　　四、识记生字，指导书写：

　　1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、

　　2、学习生字、同桌之间相互考查识字情况、

　　3、指导书写、打开优教学生字，学习本课10个生字、

　　（1）课件出示“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”、

　　（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、

　　预设：

　　“毛”的撇是横撇，两横略向右上倾斜，竖弯钩从竖中线起笔，要写得舒展、到位、

　　“法”是左右结构的字，要左小右大，布局合理、

　　（3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺、

　　（4）猜谜语记生字、出示汉字“更、如、脚、它、毛”5个生字、出示对应的谜语、学生猜谜记字、

　　（5）区别使用汉字“他、她、它”、

　　（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势、

　　4、巩固生字：抄写今天学的10个生字、

　　五、互动训练：

　　打开“基础训练-《植物妈妈有办法》”，一起来闯关吧！