2、揭示资料，进一步了解宋庆龄（幻灯）

　　资料一：宋庆龄就如樟树蓬蓬勃勃。

　　资料二：宋庆龄就如樟树保持香气，永久拒虫。

　　这里的虫就是——（板书：敌）

　　是啊，宋奶奶一生——（幻灯）

　　3、现在明白人们为什么爱在这两棵樟树前留影了吧。（完成板书：樟树——香气——宋庆龄）那就让我们怀着崇敬的心情一起走进宋庆龄故居，也来留个影作个纪念吧。（幻灯，齐读第6自然段）

　　4、介绍写作方法

　　现在我们再来想想宋庆龄舍不得两棵樟树的原因，就是因为樟树长得蓬蓬勃勃吗？就是因为它香气拒虫吗？实际上还有一个原因，那就是她把这两棵樟树看成了自己，她要像樟树一样保护自己的人民。（板书：民）学到这，你觉得这篇文章还仅仅是在写樟树吗？对，这两棵樟树就是宋庆龄的化身，作者是借着樟树来写宋庆龄，这种方法就叫借物喻人（板书：借、喻）

　　过渡：像这种借物喻人的方法用得很多，看（幻灯）

　　四、拓展延伸

　　1、揭示毛泽东的《卜算子·咏梅》

　　师读，诗中写的事谁？（指名答）

　　这个地方她在诗中是梅花，实际上是宋庆龄、王庆龄、张庆龄等革命者。

　　我们再来读一遍，（齐读）

　　2、揭示陈毅的《咏松》

　　（指名一排读）写的是松树，松树代表谁呢？（宋庆龄，或者所有的革命烈士）

　　同学们，借物喻人的诗、文章还有很多。老师推荐同学们去读读矛盾写的《白杨》，研究一下它写的又是什么？

　　推荐阅读：《白杨》——矛盾

　　3、（幻灯）老师模仿毛泽东的词自编了一首，我们一起来读。

　　师生齐读——《卜算子·咏樟》

　　同学们，让我们记住这个伟大的名字——宋庆龄，这是中国人的骄傲，这是我们中华名族的精神！

　　五、作业

　　1、背诵课文

　　2、请用上“无论……总是……”、“只要……就……”仿照课文第4、5自然段写一种植物。