4、记一记：

①按顺序齐读2的乘法口诀。

②观察、同桌讨论2的乘法口诀有什么特点?

师：读一读你发现2的口诀有什么规律?(学生自由回答)

生：每相邻两句之间的积相差2。

③学生交流、记忆口诀的方法。

你能利用这些规律很快背下2的口诀吗?(学生自由背口诀)

④按顺序记一记、背一背。

(三)、练习巩固

1、对口令。

①一人说乘法口诀，如：二九十八，另一人说算式，如：2X9=18 或 9X2=18

②请同桌之间互相对口令，一人说口诀、一人说算式。

2、圈一圈。

出示书P15.2数字图，圈出2与1、2…9相乘的得数，说一说有什么特点?

圈出的都是双数，其余的都是单数。

3、算一算。

独立完成P15.3比一比，谁做得又对又快?

集体评讲，讲明用了哪句乘法口诀。

4、看图列式。

出示书P15.4情境图(请4个学生示范)，问：4人有几只手?8只手有几个手指?

说一说是怎样想的?

(1)4X2=8(只) 或 2X4=8(只)

(2)5X8=40(个) 或 8X5=40(个)

(四)、拓展性学习

1.我们人的身上有没有关于2的乘法问题?

如：一个人两只手，4个人几只手?

一个人两只眼睛，7个人几只眼睛?

一个人两只耳朵，6个人几只耳朵?(学生提问互相回答)

2.思考题：幼儿园给5位小朋友分水果，每人1个苹果、2个梨，一共需要多少个水果呢?

引导学生明白题意后，用学具代替水果，通过小组合作解决问题。

5X1+2X5=15(个)

变式练习：每人分5个苹果，9个梨，一共需要多少个水果呢?

5X5+9X5=70(个)

3.全班反馈。

五、总结。

谈谈你今天的学习收获?

六、板书设计：

2的乘法口诀

1个2 1×2=2 一二得二

2个2 2×2=4 二二得四

3个2 2×3=6 二三得六

4个2 2×4=8 二四得八

5个2 2×5=10 二五一十

6个2 2×6=12 二六十二

7个2 2×7=14 二七十四

8个2 2×8=16 二八十六

9个2 2×9=18 二九十八