1.通过PPT展示一个绿色的正方形，并问学生：Whatcolour？引导学生回答：It’sgreen.

　　展示一个无色的门，并问学生：What’sthis？引导学生回答：It’sadoor.

　　通过PPT的动画将两幅图合二为一，呈现新句型：It’sagreendoor.

　　同样的方式复现句型：It‘saredball.

　　【设计意图】教学采取旧知引入新知的方式，符合学生的学习规律。

　　2.教师展示一副红色的小狗的图片并遮盖，仅让学生看到部分，并让学生猜物体。

　　T：lookatthepicture(只露出部分)，T：Whatcolourisit？S3：It’sred.

　　T：Yes，youareright.(Writetheword“red”ontheboard)

　　Canyouguess：whatisit？S2：Adog.

　　T：Sowecansay：”It’sareddog.”

　　用同样的猜图的方式呈现句型：It’agreendesk/yellowwindow/bluebird.

　　It’sanorangebox.

　　【设计意图】教学运用猜图的活动形式有趣新颖，教学形式多样，避免教学内容的枯燥和乏味。

　　2.教师展示不同颜色物体图片，领读句型，利用chant不断复现新句型。

　　Chant：It’sred/….

　　It’sadog/….

　　It’sareddog.

　　【设计意图】通过展示颜色物体图片并配上编写的韵律诗符合学生认知规律，语境语篇教学。琅琅上口的律动诗代入感强，不断复现新词和句型。

　　4.Lookandsay：看图，利用新句型It‘sa…(颜色)…(物体).

　　【设计意图】利用多媒体展示图片，全面系统学习本课句型，让学生以看图说话的形式反复认知再现新句型。

　　<三>操练对话

　　1.Listenandsay：activity2

　　(1)T：Nowlookatyourbooks.Listenandpointtothecorrespondingone，areyouready？(播放课文PartTwo)

　　T：Youdidagoodjob.Listenpointandrepeat.

　　T：Nowreadittoyourpartner

　　(2)再次播放动画，请学生逐图跟读语句。可进行模仿比赛，看谁模仿得更接近课文录音。