C．临近中秋：穿着各色衣裙的采菱女开始采”头朝菱“(即第一批成熟的菱角)，

　　动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在绿色的”水巷“里。一只手”掀“，

　　一只手”掐“，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。(板书：采菱)③随着时间的变化，池塘也悄悄地变化着，呈现出不同的美。(相机板书：变化美)

　　④你们知道吗？在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。(板书：品菱趣)”溢“”诱惑“突出了煮熟后的菱角四处飘香，让人嘴馋。家家户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫整个村庄。这是一幅多么温馨、诱人的画面呀！

　　⑤作者用简单的文字描绘出一个多么和谐、欢乐的场面呀！

　　3.品味第5段。

　　“徜徉”是什么意思？这一段是实景还是想象？“徜徉”的意思是闲游、安闲自在地步行。而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了故乡的“水墨画”，想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝，这是一个多么惬意的场景呀！

　　三、巩固拓展，升华情感

　　1．回归全文，体会作者感情。配乐朗读全文，思考：

　　（1）你对故乡“水墨画”的总印象。

　　(明确：故乡的“水墨画”独特、美丽。)

　　（2）故乡的池塘独特、美丽在哪里？

　　学生汇报后，教师小结：这篇课文让我们领略了江南水乡恬静、自然而不乏快乐的美景。是呀，故乡风景美丽迷人，童年生活幸福、快乐。 (相机板书：故乡美  童年乐)