北师大版六年级下册《比例的认识》数学教案

　　教学目标

　　1.在具体情境中，理解比例的意义和基本性质，会应用比例的意义和 基本性质正确判断两个比能否组成比例。

　　2.在探索比例的意义和基本性质的过程中发展推理能力。

　　3.通过自主学习，经历探究的过程，体验成功的快乐。

　　教学重难点

　　理解比例的意义和基本性质。

　　教学过程

　　一、创设情境，提出问题。

　　师：上学期我们学过了有关比的知识，说说你对比都有了哪些了解？

　　师：今天我们要学的知识也和比有着密切的关系。

　　师：今天，小明带来了几张自拍照。仔细观察图片，这些照片中那些像，那些不像？

　　二、探索尝试，解释交流。

　　1.认识比例及各部分名称。

　　师：那两张照片像呢？为什 么？

　　它们长和宽的比值相等，所以就像。

　　师：它们的比值相等，我们就用等号将两个比连接起来。像这样表示两个比相等的式子，我们把它叫做比例。谁能举几个比例的例子？