板块二  日积月累

　　1.课件出示古诗图片，仔细观察，说说你有哪些发现。

　　2.学生借助拼音，把古诗《悯农》（其一）读通、读顺。

　　3.指名读，相机正音。

　　（1）“粟”是平舌音；“农”是鼻音；“种”读四声。

　　（2）学生自主学习，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。

　　4.交流自学情况。

　　（1）指名让学生读古诗，对读不准的地方及时提醒和纠正。

　　（2）结合插图，了解古诗大意。重点理解“一粒粟”和“万颗子”。

　　（3）回顾古诗《悯农》（其二），体会劳动人民的辛苦。

　　5.同桌之间练习说说全诗的意思。

　　6.读完这首诗，你有什么感受？

　　7.指导朗读，并背诵。

　　8.拓展延伸。

　　听了你们的朗诵，老师更深刻地感受到了劳动人民的辛苦。那么当你面对农民辛勤劳动换来的粮食时，你想对大家、对自己说些什么？

　　【设计意图】这首诗的词句理解起来并不复杂，学生在自主交流的过程中，对诗意会有初步的了解。而回顾旧知，则更能进一步体会古诗所表达的感情。