二、解决问题，探究方法

　　1、针对问题，收集数据

　　师：服装厂提供了红、 黄、 蓝、 白 4种颜色的校服，选哪种颜色合适？

　　(1)讨论：大家喜欢的颜色都不一样，那校长该为小朋友订制哪种颜色的校服才合适呢？校长有什么办法可以知道哪个颜色的校服是同学们最喜欢的呢？

　　让学生明确：可以从小部分人中进行调查，从全校到年段再到班级，层层调查上报，这样校长就知道该选哪种颜色的校服了。

　　(2)课件出示调查要求，

　　①调查时可以用你喜欢的方式进行（举手、站立、打“√、画”○“等），小组长做好记录；（师规范一下举手的要求）

　　②为了保证统计结果的严谨性和准确性，调查时每人必须而且也只能选一种喜欢的颜色，做到不重复不遗漏。

　　学生根据调查要求，以小组为单位，在小组内喜欢哪种颜色的同学最多？

　　【设计意图：先从”学校给同学们订制校服“这一熟悉的生活情境引出问题，有效地激发了学生探究的欲望。再通过引导学生逐步展开思维，寻找切实可行的解决问题的策略，并以小组为单位用自己喜欢的方式进行调查统计，让学生亲历统计的过程，体会学习的乐趣。】

　　2、分组交流，整理数据

　　(1)小组汇报一下调查结果。

　　(2)教师验证一下人数。

　　(3)整理数据，制成简单的统计表。