二、新知探究。

　　1、（课件出示）96÷12＋4×2

　　（1）谁来说一说这道题的计算顺序。（学生汇报：先算除法和乘法，再算加法）

　　师：按照你们的想法，自己算一算。（生在练习本上计算）

　　（2）你是怎样计算的？（生汇报，师板书计算过程）

　　2、上面的算式用到了混合运算的顺序，那么如果将这个题目加上一个小括号，你们想怎样加？（生汇报想法）

　　（课件出示）96÷（12＋4）×2

　　（1）师：这道题的运算顺序是怎样的呢？（生汇报：先算小括号里面的加法，再算除法，最后算乘法。）

　　师：动笔算一算。（生在练习本上计算）

　　（2）你是怎样计算的？（生汇报，师板书计算过程）

　　（3）师生共同小结：如果有小括号的混合运算，应该按怎样的顺序计算呢？（生汇报师板书：在一道算式里，如果有小括号，应该先算小括号里面的算式，再 小括号外面的算式。）

　　3、（师板书：【      】）问：同学们认识这个括号吗？（认识，是中括号）

　　如果让你们在上面的算式里再加上一个中括号，你们打算怎样加？（生汇报想法）

　　（课件出示）96÷[（12＋4）×2]