三、再读课文，分析变化的样子

　　（一）课文一直都没有告诉大家“我”是谁，但“我”一直给大家提示呢。瞧，我一张口就透露了我最大的秘密：我会变（板书）

　　范写：变  提醒点在两竖中间

　　（二）请同学们自由读课文1-2段边读边思考：“我”会变成什么？大家用笔把“我”变化的样子圈起来。

　　1.大家说说我都变成了什么呀？生答（汽、云、雨、雹子、雪）根据学生所说出示相应图片。板书“汽”、“云”、“雨”、“雹”、“雪”

　　2.分析“汽”   想不想知道我是怎样变成汽的？

　　（1）指名读“我”变成汽的句子。（贴太阳图）大家认为我在太阳下面应该写上哪个字？“晒”指导书写并且识记。范写（方法--日落西山为晒）日作为偏旁就变得更加苗条啦，所以要写得瘦长。

　　（2）“汽”在我们日常生活中无处不在，你能找到它吗？学生说生活中的“汽”，师指导。（水烧开后的汽，太阳下的湿衣服一会就干了；洒在地上的水一会变干了；冬天很冷说话嘴里哈出的汽）

　　3.“云”

　　（1）小朋友们，汽升到空中后变成了什么呢？板书贴“云”图片及字。

　　（2）生字：极   提醒木作为偏旁捺写成点；先写丿，在写横折折撇，范写，练习写。

　　“极小极小”--ABAB式词语。同学们还能说出哪些这类词语？学生回答，老师评价(打听打听，学习学习，凉快凉快)。