强调跑步时用时最短者成绩最短。

　　4、P42第6~7题

　　四、课堂总结：有什么收获？

　　板书设计：小数的大小比较

　　3.05>2.93>2.88>2.84

　　方法：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；

　　当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；

　　整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。

　　教学反思：

　　课后习题过于单一，学生容易疲惫。语速较快，学生不易反应过来。

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　　奥数网提醒：

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