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  • 孔子说: 少成若天性,习惯如自然 ,意思就是说小时候形成的习惯和天生的一样牢固。 著名的教育家叶圣陶也说过: 什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。 播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格
  • 学好英语方法很重要。下面学习方法网朽就学英语过渡期有可能出现的问题作了原因分析,并提供了相应的解决方法。希望对大家有帮助。 从小学到初中,英语学习内容的增大使部分学习主动性差的学生无法适应。初中英语学
  • 一切学习方法的基储根本,就是勤奋,一切的成就,都必须要有相对应的付出才可能获得。 当今社会似乎弥漫着一股 秀 的风潮:美女模特秀身材、情侣夫妻秀恩爱、好学生秀成绩、大款秀财富 不过最热门的,也似乎最有意
  • 家长一: 这两天进行了很艰苦卓绝的思想斗争,因为在上周接到一个电话,说是受本市某著名院校委托招收坑班学生,并告知被该校录取的机会很大。抱着试试看的态度于周日(8月22日)下午两点带孩子来到指定地点进行考试
  • 这些天,坛子里挺热闹,黑某某校,粉某某校,我觉得没必要啊,其实都是好学校。对于孩子来讲,没有最好,只有合适的。 我来说说当初我们选择学校的理由。 1)学校中考成绩要过关。这个是硬指标,一定的。但这个过关
  • 小升初文言文学习经验分享 在文言文学习的过程中,首先要做到的就是养成良好的学习文言文的习惯,那么在学习文言文的过程中,我们可以按照 三步走 的学习方法,更快速地提取出文言文中的有效信息。那么, 三步走 究
  • 一、命题作文 命题作文,要审清题目中的 题眼 和 题限 。 题眼 就是题目中的关键词。 题限 ,即题目限制的记叙范围。 例:我的好朋友 提示:风雨人生路,朋友可以为你挡风寒,为你分忧愁,朋友时时会伸出友谊之手,
  • 心态不端正 觉得做不对无所谓,会做就行了。 很多学生都觉得只要会做就行了,平时算不对,到考试时注意力会高度集中,就能算对了。其实这种看法是不对的, 原因: 学生学习的目的除了要掌握知识,掌握解决问题的方
  • 备考关键:做好模拟题与真题 小升初英语备考一般从五年级暑假开始的,主要内容是打牢基础,预习六年级的课程。有些学生从3月初才开始复习,那么,3月份主要是打好基础,4 6月,做好模拟题与真题。 最难:英语作文
  • 自从上小学以来,孩子国国的语文成绩都没让家长担心过。每次语文考试都在全班前几名,特别是他的作文,时常被老师拿来当范文,诵读给同学听。很多家长都羡慕国国有个教师妈妈,能够这么轻轻松松让孩子爱上写作文,
  • 假期不是用来休息的,而是用来反超的!这是一位清华学霸的经验总结,正值假期的你听了是不是会有所醒悟呢,下面是学习方法网朽为大家整理的相关内容,赶紧来看看学霸之路是怎样走出来的! 人物介绍 焦宇晨、焦宇晓
  • 一般将来时:表示将来将要发生的动作, 经常和tomorrow, next year, the day after tomorrow, the year after the next, in five hours time, etc. 表示将来的词联用 结构: 主语+助动词will+动词原形 I will go t
  • 过去进行时:表示过去正在进行的动作,经常用在when, while, as引导的状语从句中。 结构 1.过去进行时由 主语+was/were + 现在分词 构成 例如:We were having supper when the phone rang. 我们正在吃晚饭时电话响
  • 过去将来时:表示相对于过去某一时刻而言即将发生的动作或存在的状态。 一、 would+动词原形 表示过去将来时 would+动词原形 构成过去将来时,常表示根据计划或安排即将发生的事。 例1:He said he would come t
  • 过去完成时:用法:在过去的时间里,两个动作中,发生在前的哪个动作要用过去完成时。 结构:had+过去分词 After she had finished her homework, she went shopping. They had sold the car before I asked the pr
  • 现在完成时:构成:主语+助动词have, has+过去分词 用法: 1)表示过去发生的和现在有某种联系的动作,常和just, usually, already, since等时间副词连用 I have just had lunch. (饱了,不用再吃了) He has had a c
  • 一般过去时:表示过去发生的动作或事件, 常和表示过去的时间状语连用,如yesterday, last night, the day before yesterday, 3 days ago. 含有be动词的句子, 将动词变为过去式,am, is的过去式为was,are的过去式
  • 现在进行时:表示现在正在进行的动作 构成: 主语+be动词+动词的现在分词+其它成分 He is reading a book. The dog is running after a cat. The boys are swimming across the river. 变疑问句将be动词移到句首
  • 一般现在时:表示一般性,经常性的动作或一般性事实 含有be动词的句子 He is a teacher. The girl is very beautiful. Tim and Jack are students. 变疑问句将be动词移到句首 Is he a teacher? Is the girl very be
  • 进入初中阶段,很多家长会有语文没什么好学的感觉。在小学阶段,家长还可以督促孩子听写,背诵古诗等。到了初中阶段,家长容易忽略语文学习,结果是小学学的不错的孩子初中成绩并不是很好。语文是一门需要长期积累
  • 小升初常见修辞手法的运用学习 一、设问和反问: 1、设问是明知故问、自问自答的修辞方式,目的在于引人注意,启发思考。 例:社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这大幅度的提高,靠的是什么?靠的是科学技术
  • 同一个班的学生,为什么有的学生成绩好,有的学生成绩不好呢?可能你会说,有的学生聪明,有的学生不聪明呗。但是颜老师告诉你,这并不是关键的因素,关键的因素在于学习效率。 大家的学习过程一般分三步,一是课前
  • 小学生提高数学学习成绩的六个好习惯,孩子一定需要! 1、培养认真审题的习惯 认真审题是正确解题、准确计算的前提。小学生因审题不严而导致错误的现象较重,原因是一方面学生识字量少,理解水平低;另一方面是做题
  • 1、重视计算 数学的计算学习就像语文的识字学习,是最基本的。 不识字,语文读不好,计算差,数学同样学不好。而且计算好,会给孩子数学学习提供很大的帮助。现在的新教材 对计算的重视度不高,练习量比较少,导致
  • 数学的方法和几点建议: (1)细心地发掘概念和公式 很多同学对概念和公式不够重视,这类问题反映在三个方面: 一是,对概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够。例如,在代数式的概念(用字母或
  • 一、抓住课堂 理科学习重在平日功夫,不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟,听讲要聚精会神,思维紧跟老师。同时要说明一点,许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法,而注重题目的解答,其实诸如
  • 小升初牵动着家长们的心,朽为此整理了小升初数学常用的公式,希望对小朋友复习备考能有所助益。 体积和表面积 三角形的面积=底 高 2. 公式 S= a h 2 正方形的面积=边长 边长 公式 S= a2 长方形的面积=长 宽 公式 S
  • 1理解记忆才深刻 心理学研究表明:以理解为基础的记忆,效果大大优于机械记忆。什么叫理解?理解就是把要学的新知识与自己头脑中已有的旧知识联系起来,从而产生对新知识的内在意义的认识。譬如我们看到一组数字191
  • 1.第一年 第一年,特别是第一学期,孩子刚上初中,同学间大家不是太熟悉,孩子大部分还是在认真学习,但由于基础和学习方法的差距,孩子的学习成绩有差异,在基础上,主要是表现在语文的学习上,语文又主要表现在
  • 1、小初衔接的重要性 对于新升入初中的孩子们,因没有重视小升初的衔接从而产生不适应的例子比比皆是,主要的类型有: 第一,对初中新环境的不适应,尤其是到一个新的学校、接触新的老师、同学,难免会出现排斥的现
  • 小升初衔接家长需做的九件事 一、对孩子的教育尽量是单独的,谈话性的,避免公开的申斥。 孩子在十几岁的年龄,最好面子,也就是自尊心很强。所以对孩子的教育尽量避免在公开场合,尤其是在他的老师和同学的面前。
  • 潜规则一 数学成绩好是衡量关键 昨天上午,在一家培训机构参加小升初衔接班的学生小李说,他已经和一所名初中签约,学校允诺他可以进入火箭班。 华杯赛、数学资优生测试等目前比较热门的奥赛他从四五年级就开始参加
  • 直升校大部分都是弱小 直升校先天不足,无论是师资、硬件还是教育都较牛小差很多,若想改变不是一天两天就可以做到的。举个例子:如果你是名牌师范大学毕业,去找工作,你会选一个连操场都没有的学校吗,好的师资必
  • 与小学阶段的学习相比,表现出明显的差异: (1)学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化 小学期间,学生的学习内容是比较简单的,学科也相对简化,主要学习语文、数学等最基础的课程。 语文主要是识字教育和简单的
  • 暑假来了,不少小升初孩子们即将升入初中,为帮助孩子们顺利适应初中生活,学霸来了分享几点小学与初中的不同,希望为大家有所帮助。也希望孩子们能顺利度过小升初衔接,尽早适应初中生活! 1.知识难易的差别不小 小
  • 初学英语阶段,意识还处于感性阶段,老师要在课堂上多激发培养小学生的学习兴趣,如通过做游戏、唱歌、讲故事、表演等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性,让小学生明白学习英语是件很有趣的事情

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