预设教学流程：

　　一、创设情境，激情。

　　1、小朋友，我们已经认识了很多汉字，能自己读书、看报，还能写文章，真是了不起。但是，你想过吗，我们的汉字充满奥秘，正等待我们去发现？现在我们就一起去神秘的汉字王国探险。在去之前，你想先了解点什么？

　　2、指名回答。（刚才小朋友们想得这么认真，一定有不少的想法吧！说出来和大家一起交流交流。）

　　【学生回答，教师概括，并相机板书：谁发明的   什么时候发明的  最早的汉字什么样】

　　二、感受汉字的起源

　　1、小朋友们都很想知道我们的祖先是怎样发明汉字的。现在，汉字王国特地准备了一个片子，让我们用心看，看看谁从里面学得最多。

　　2、播放《仓颉造字》的录像。

　　3、放映后讨论：你从录像中学到了什么？

　　4、  学生交流、讨论。

　　【学生交流时要强调语句表达的通顺、完整。】

　　5、教师小结：刚才录像中所放的只是一个传说故事。到目前为止，我们已知最早的文字是商代铸在青铜器上的金文和刻在用于占卜吉凶的龟甲兽骨上的甲骨文。课件展示。