2．观察刻度。

　　看着尺子上的刻度，数一数，0～10表示从0到10是10厘米，接着是20、30、40、……100。

　　1米里面有几个10厘米？（10个10 厘米。）

　　1厘米1厘米地数，1米里面有几个l厘米？ （100个）

　　让学生数并作答。（板书：1米＝100厘米）

　　3．量出长绳。拿出准备好的长绳，量出1米。（注意：量时刻度O对准绳子的左端。）

　　学生分小组合作量，交流反馈，接着量2米、3米……

　　4．估量。把绳子放下，把手张开比划1米的长度，看谁估的准。

　　教师指出：通常情况下，我们不可能随身携带尺子，当我们要测量一些物体的长度时，我们可以用身体的尺子去估一估。

　　三、积累运用

　　1．量一量，填一填。（完成教材“练习一”的第3题）

　　（教师出示一支铅笔。）这支铅笔的长度大约是多少厘米？大约几支长1米？

　　一根筷子大约长多少厘米？大约几根长1米？

　　同桌合作进行测量和估算。（由于铅笔和筷子的规格不同，在学生测量时建议学生取整厘米数。）