四、动手操作，合作探究，感悟梯形的特征。（闯第四关：做一个梯形）

　　（1）、认识已有材料。（闯第四关：做一个梯形）

　　（2）、活动要求：（显示师讲解。）

　　①、组长先和小组的同学商量一下你们打算选择哪些材料，怎样做一个梯形？

　　②、商量好才能选择合适的材料，小组合作制作梯形。

　　③、做完后在小组内交流做的过程中要注意些什么？你们所做的梯形有什么共同的特征？

　　④ 、小组选派代表展示作品。

　　（3）、学生制作梯形【播放音乐】

　　【师巡视了解】。

　　（4）学生汇报做法，展示作品。

　　【设计意图】：本环节通过让学生动手操作，给予学生一个自主探索、合作交流的平台，同时也培养学生的动手操作能力和团结合作精神。

　　五、闯第五关：考考你的眼力。

　　1、认识梯形的基本特征

　　【方法一】请同学们认真观察你们所做的梯形，都有什么共同的特征，谁愿意说说？

　　那么怎样的图形是梯形？

　　【方法二】在做与画的过程中，你们感受到了梯形有哪些特征呢？谁来说？那么怎样的图形是梯形？

　　（生有可能这样汇报）：

　　①、梯形有一组对边平行，另一处对边不平行。

　　②、梯形也是四条线段围成的，有四个角等等。

　　2、比较梯形与平行四边形区别之处，呈现出梯形的概念。

　　（1）【课件出示】同学们！请认真观察这个平行四边形和梯形，它们有什么相同的地方和不相同的地方？ 和你的同桌互相说说。

　　（2）学生同桌讨论交流自己的想法。（同桌互说）

　　（3）学生回报结果（指名学生说）

　　预设生有可能回报：

　　相同点：①有四条边，有四个角，都是四边形。

　　②都有对边平行。

　　不同点：①平行四边形有两组对边相等且平行。

　　②梯形只有一组对边平行。