二、字词句运用

　　(一)读一读，记一记。

　　1．出示汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母)，让学生认读、背诵。

　　2．让学生们按要求自主学习，比一比看谁能速记背诵。

　　3．学生在小组内比赛识记和默写字母表。

　　4．汇报交流。

　　(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。

　　(2)各小组推选代表进行背诵比赛。

　　(3)进行连接错乱的字母闯关游戏。

　　(4)填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。(出示字母表，适当缺少大小写字母)

　　(5)默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。

　　(二)读一读，写一写。

　　1．出示教材第12页“读一读，写一写”的生字。

　　2．让学生自读生字，发现其中的规律。(这些生字中有的是带有前鼻韵母ɑn的，有的是带有后鼻韵母ɑnɡ的。)[来源：学，科，网]

　　3．同桌之间互读，全班比读。

　　4．学生自由练写，展评指导。

　　(三)读一读。

　　1．课件出示《祖国多么广大》的插图。

　　2．学生欣赏后，自由发言说说感受。

　　3．教师范读。

　　4．练习朗读，借助拼音把每个字读正确，读清楚。

　　朗读指导：借助拼音把儿歌读熟，特别注意“祖、岭、盛”三个字。

　　5．通过朗读，让学生明确儿歌的内容。

　　明确：儿歌描绘的是祖国南方和北方同一季节不同的景色。

　　6．说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？你觉得我们的祖国广大吗？美吗？

　　明确：我们的祖国很广大，也很美。东北的冰雕、海南岛的沙滩、桂林的山水……都很美。

　　7．背诵儿歌。