4、那位小朋友先来认一认。指名认读生字。

　　（1）尝尝是轻声。

　　（2）甜

　　（3）伙伴

　　5、（读句子）同学们我想生字朋友都过关了，在读这一句就不成问题了，请同学们听我来读一读。（画出停顿号，）像我这样有停顿的能行吗？好，自己试试。

　　请一个孩子来读。指生：名学生读，齐读。

　　第三段想请一个同学来读。谁来读。

　　齐读第四自然。

　　6、同学们读着读着，现在你知道小朋友画了四个怎么样的太阳呢？

　　三、深入学文，品读

　　这四个太阳你最喜欢哪一个呢？喜欢哪一个就自己来反复的读读哪一段，想想自己为什么喜欢？

　　（一）夏天：指名读

　　（1）我画了个绿绿的太阳放在什么地方呢？

　　（2）结合生活理解"挂"

　　现在我就请一个小朋友上来把绿绿的太阳高高的挂在天空。（指名学生上台表演）

　　小朋友，刚才这个同学的动作就是？（出示挂）怪不得挂字的偏旁是（提手旁）

　　在生活中什么时候也用到挂字。（挂毛巾。挂书包。挂衣服）好让我一起来做做挂的动作吧。挂一般是把东西往高处挂。怎么记住"挂"

　　（4）齐读句子

　　（5）理解为何要把绿绿的太阳挂在夏天的天空。

　　我想问问刚才挂太阳的小朋友，你刚才为什么要把绿绿的太阳挂在夏天的天空呢。

　　（因为夏天太热了，挂一个绿绿的太阳就不会那么热了）

　　2、能给夏天带来凉爽是吧。夏天的太阳像个火辣辣的大火球烤着大地。你看到了什么？（出示课件）

　　（小狗都热晕了，树叶都卷起来了，小花热的都垂下了头，太阳像个大火球快把大地烤干了）

　　3、多么炎热的夏天啊。现在小哥哥已经为夏天画上了绿绿的太阳。这时候大地有发生什么变化了呢。

　　（出示对比图片）请一位同学来读。指名学生读句子。

　　小朋友这时我们是多么的（清凉  贴卡）多么的舒服啊。（一起读：整段）

　　除了高山，田野，街道校园一片清凉，想想什么地方也变得一片清凉了、

　　把话说完整了，谁来说。（森林。果园。树林。动物园一片清凉）

　　是呀，绿绿的太阳把一片清凉带到每一个地方每一个角落。这就是课文中的"到处"（出示到处齐读贴卡到处）再来读（整段）

　　（二）感受红红的太阳

　　过渡：真好，孩子们，夏天绿绿的太阳给我们带来了清凉。可是在寒冷的动天你还喜欢他吗？（不喜欢）寒冷的冬天，一股刺骨的寒风呼呼的向我们吹来。你有什么感受？

　　（很冷，被冻僵了）

　　刚才我听到同学在发言中已经把课文的一个好词都用上了，是哪个词呢

　　（出示冻僵）哪个小朋友想读读。谁能记住"冻"字？指名读。男女生分别读。