（2）   1956 -  814  = 1142km

　　（3）   1956 -  1142 = 814km

　　教师提问：

　　“如果撇开题里讲的具体的事，每道题各是已知什么，求什么？”

　　启发学生说出：第(1)题是已知两个加数，求它们的和，用加法；第(2)、(3)题都是已知和与其中一个加数，求另一个加数，用减法。

　　学生回答后，教师在第(2)、(3)题的算式下面注出“和”、“加数”、“加数”(出示课件)

　　启发学生想：

　　“根据第(2)、(3)题的算式与第(1)题的算式的联系，你能说一说减法是什么样的运算吗？”

　　学生回答后，教师进行总结：

　　减法是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个个加数的运算。让学生看书上第3页，读一读书上的结语。然后提问：

　　“在减法中已知的和叫做什么？”(被减数。)

　　“要减去的已知加数叫做什么？”(减数。)