人教版四年级数学下册第一单元《有括号的混合运算》教案（三）

　　教学目标

　　1.通过对例题的学习，明确中括号的作用。

　　2.会正确计算带中括号的四则混合运算式题。

　　3. 培养学生良好的学习习惯。

　　教学重点：

　　理解带中括号的四则混合运算的运算顺序

　　教学难点：

　　会正确计算带中括号的四则混合运算式题。

　　教学准备：

　　实物投影仪，投影片

　　教学过程：

　　一、创设情境，提出问题

　　1．谈话引人：说出下列个题的运算顺序，并进行计算（投影出示）

　　60÷4+2×3

　　60÷（4+2）×3

　　60÷（4+2×3）

　　质疑：同样的数字，同样的运算符号，为什么算出的结果不同呢？（学生讨论）

　　引出是括号（）改变了题的运算顺序，，（）是一个很特殊的数学符号，它可以改变算式的运算顺序。

　　2. 118＋1536÷（12×4）同学们，这题我们都会做吗？

　　老师现在把4改为“63－59”，那么算式会变成怎样？（学生讨论）

　　3.老师在巡视中获得：118＋1536÷（12×（63－59））和118＋1536÷[12×（63－59）]

　　质疑：这样的书写方法你们感到哪种更合理？（学生讨论）

　　4．由问题引出课题，大家感到括号不够用，所以我们今天学习带中括号的四则混合运算，它也可以改变运算顺序。