4.随文识字：学习“孔”和“群”

　　（1）出示左右结构的两行字，观察比较，发现不同。

　　（2）汉之星演示生字笔顺。

　　（3）指导书写，出示要求：

　　结构合理，占位准确，整洁美观。

　　（4）生练写。

　　5.分组再读三、四小节。

　　6.拍手朗读全文。

　　五、指导背诵，拓展迁移

　　1.出示全文填空，引导背诵。

　　2.以教室为例，创编场景歌。

　　3.同桌合作，交流展示。

　　4.出示四幅场景图片，自己编儿歌。

　　5.指名汇报。

　　六、作业布置

　　1.把本课儿歌背给爸爸妈妈听。

　　2.和爸爸妈妈比赛编儿歌，看谁编得好，说得多。

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