教学过程：

　　一、情境导入

　　设疑：老师有18个气球，想送给3个孩子，每人6个气球。6个气球，分在两只手里拿，可以有几种分法呢？

　　提问：看着一个同学的分法。可以有几种说法呢？

　　说完后，指导学生有条理地填写教材第32页例题中的空格。教师板书“6的组成”。

　　二、探索交流

　　提问：老师看到你们爱动脑、爱思考，每人奖7个○，你能把○分成2堆吗？有几种分法？能按顺序有条理地分一分吗？请你一边分，一边把结果记录在教材第36页“试一试”的空格里。

　　填完后小组互相交流检查，指定一名学生板书。

　　三、反馈完善

　　1、“想想做做”第1题(连一连)。

　　讲述：茄子老师看到大家那么聪明，高兴得不得了，他奖给大家6张数字卡片，哪两张卡片上的点子数合起来是6，请你连一连。