2、“想想做做”第2题(说一说)。

　　同桌互相说一说。

　　3、“想想做做”第3题(对口令)。

　　师生玩6的对口令：教师出手势2，说：“我说2”，学生出手势4说：“我说4，6能分成2和4。”学生之间玩7的对口令。

　　4、“想想做做”第4题(吃螃蟹)。

　　提问：同学们口令对得那么好。老师为你们准备了许多螃蟹，看谁吃的螃蟹多，怎么吃呢？谁能把螃蟹身上的数分成钳子上的两个数，把钳子上的两个数合成身上的数，那只螃蟹就归你吃。

　　教师指导做错的学生更正，最后统计谁吃得多。

　　四、自我评价

　　提问：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么？

　　五、课后作业

　　今天同学们玩得高兴，又学到了知识，老师也为你们感到高兴，你能用手势在背后把6、7中的一个数分成几和几，让你同桌来猜，猜对了你们就可以高高兴兴地下课休息了。