学生自由发言。

　　师：看来，只给出从正面看到的图形，同学们很难确定究竟摆的什么立体图形。这节课我们就进一步来研究“观察物体”，即怎样通过看到的图形，还原图形本来的样子。（板书课题）

　　2.问题探究

　　（1）根据从一个方向看到的形状，体会摆法的多样性

　　出示例1：用4个同样的小正方体，摆出从正面看是的图形。

　　①理解题意，初步想象

　　师：请同学们仔细读题，你得到了哪些关键信息？

　　引导小结：四个一样的小正方体、从正面看、看到的形状。

　　师：闭上眼睛，你能想象出这个立体图形吗？

　　②操作实践、验证

　　师：请你把刚才想象到的立体图形，用我们的学具（四个同样的小正方体）把它摆出来。

　　学生动手摆。

　　师：请同学们验证一下，你的摆法正确吗？

　　③交流、展示

　　师：观察你摆的立体图形和你同桌摆的立体图形，它们一样吗？如果不一样，交流一下你们各自的摆法。